学生社团对于德育工作具有显著的优势，丰富多彩的社团活动为德育过程建构了条件、搭起了舞台，是德育工作的最重要阵地和手段。　　淅川县第三小学相结合社团活动，坚实对学生展开德育教育，使学生学会自我掌控、自我管理与自我监督，构成较好的自律教育模式，营造人与自然的校园氛围。

　　在开学初，学校根据孩子的爱好、特长等为学生精心打造出了泥塑、儿童绘画、电脑编程、演唱、科技制作等41个社团。最大限度地优化学校教学资源，减少学生的选择性，使学生可以在艺术、科技、创意、运动等多方面展开自由选择。

　　丰富多彩的社团活动不仅教育学生与人和睦相处，还使他们教导了解读、友好、信任、尊重等较好的性格特征。在学生社团中，社团成员必需学会根据各自优势和特长展开有效地分工与亲密合作，齐心协力、团结合作，充分发挥各自的优势和聪明才智，做能力线性规划配上。　　为了确保活动效果，淅川县第三小学充分利用学校所有的教室和设备，坚决每周六积极开展德育社团活动。相同活动的时间和地点，社团负责管理教师提早决定好活动的内容和形式，严肃备课，提升了社团活动的有效性。

学校在期末使用成果展出的形式对各社团活动展开竣工验收。　　淅川县第三小学德育社团的创立，为学生们在课堂之外获取了自学场所，在各种各样的社团活动中，来自有所不同班级的同学以求互相交流，学生的认同、和睦、诚信、合作、创意、热情的品质获得非常的提高，一生，亦受用不尽。

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